Este sitio reúne versiones accesibles de carteles elaborados en el ámbito de la Facultad de Informática de la UNLP.
Cada página contiene una versión textual del material original, pensada para facilitar el acceso al contenido visual.
Además de la transcripción del texto, pueden incluirse aclaraciones de estructura o disposición espacial cuando resulten necesarias para la comprensión, por ejemplo:
escaneando el código QR presente en el material físico
navegando desde el catálogo del sitio
Carteles en uso
Estos son algunos ejemplos de carteles físicos utilizados en la Facultad junto con los códigos QR que permiten acceder a su versión accesible.
Mujeres en la historia de la Informática
Descripción de imagen
Dibujo de una computadora de escritorio antigua, con una torre, un monitor, un teclado y un mouse. El monitor muestra una pantalla con texto escrito a mano.
Texto en la pantalla del monitor:
¿Qué te llamó la atención del artículo?
Al principio de la informática muchas mujeres eran programadoras, cuando la informática comenzó a ser más valorada, mejor paga y más importante el sector empezó a llenarse de hombres. Por eso se dice que las mujeres dejaron de programar, pero en realidad no se quisieron ir, fueron desplazadas.
¿De qué manera el desarrollo de esta área puede ayudar a crear más igualdad?
La tecnología y la ciencia pueden ayudar a crear sociedades más igualitarias al facilitar el acceso a la educación, visibilizar el trabajo de las mujeres en la historia de la ciencia y promover la participación de todas las personas en el desarrollo tecnológico.
Carteles físicos 42 y 45 utilizados en espacios institucionales.
Carteles físicos 43 y 50 utilizados en espacios institucionales.
Carteles físicos 51 y 52 utilizados en espacios institucionales.
Acerca del proyecto
Este proyecto es impulsado por la Dirección de Accesibilidad de la Facultad de Informática de la UNLP.
Busca mejorar el acceso a materiales visuales mediante la generación, revisión y publicación de textos alternativos.
El objetivo es favorecer el acceso comprensible a la información, independientemente de la forma en que cada persona interactúe con el contenido.
